Alumnos del CEIP Madre de Dios y del Colegio Los Ángeles han participado en las actividades conmemorativas del Día de la Educación Física en la Calle 2026 llevadas a cabo por estudiantes del Máster de Intervención e Innovación Educativa de la Universidad de La Rioja.
Estas actividades conmemorativas del Día de la Educación Física en la Calle 2026, coordinadas por los profesores Esther Gargallo Ibort y Josep Mª Dalmau Torres, de la asignatura Juego, deporte e innovación en el aula; y Edurne Chocarro de Luis, de la asignatura Prevención del fracaso escolar a través de un proyecto de aprendizaje–servicio.
El objetivo general de la iniciativa es promover la educación física inclusiva –a través de actividades diseñadas y dirigidas por los estudiantes de estas asignaturas del Máster de Intervención e Innovación Educativa de la Universidad de La Rioja– entre el alumnado del CEIP Madre de Dios y del Colegio Los Ángeles.
Además, la iniciativa pretende visibilizar la inclusión a través de la actividad física, promover la actividad física a través de juegos y retos en un entorno abierto, e incentivar la cooperación y el trabajo en equipo entre los alumnos de primaria.
En definitiva, fomentar la educación física como espacio de inclusión y aprendizaje para todos, promoviendo valores como la cooperación, la empatía y el respeto a la diversidad.
El centenar de alumnos del 5.º y 6.º Primaria CEIP Madre de Dios y del Colegio Los Ángeles participantes se han trasladado a las inmediaciones del Polideportivo Universitario, donde han sido divididos en cuatro grupos.
El contenido de la intervención se ha centrado en el juego motor vinculado a actividades de cooperación, retos, juegos alternativos, juegos tradicionales y juegos motrices simples, siguiendo los contenidos impartidos en la asignatura de Juego, deporte e innovación en el aula.
Entre ellos, juegos simples como actividades sencillas que fomentan la participación de todos los estudiantes; y juegos motrices de fácil ejecución encaminados a generar confianza y motivación.
Entre las actividades de cooperación, actividades motrices cuya estructura se presenta del tal modo que condicionan al alumnado a trabajar de manera conjunta para conseguir el objetivo final del juego o actividad.
Además, retos como desafíos físicos y cognitivos que los estudiantes deben superar, preferentemente en equipo, aunque los retos pueden ser colectivos o individuales.
Finalmente, juegos alternativos o deportes no convencionales que promueven la inclusión y la participación de todas las personas implicadas; y deportes o juegos clásicos que por tradición se han ido conservando y transmitiendo de generación en generación.
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