Doctorado en Filología Inglesa

La investigación desarrollada en esta línea está enfocada al estudio teórico de la lengua inglesa, sola o en contraste con otras lenguas, en los dominios morfosintáctico, semántico, pragmático y discursivo, principalmente desde enfoques cognitivos y funcionales del lenguaje. Sus áreas de especialización son: pragmática inferencial y modelación cognitiva aplicadas a la comprensión de la construcción del significado y su realización formal desde un punto de vista construccional. Se utilizan técnicas de recogida de datos basadas en grandes corpus y se emplean métodos inductivos y deductivos de análisis. Se combinan generalizaciones de alto nivel, aplicables a grandes conjuntos de fenómenos, con descripciones de grado fino, destinadas a comprobar la solidez de las generalizaciones. Se preparan las formulaciones con vistas a implementaciones en entornos de tipo teórico-aplicado: estrategias de comunicación, ingeniería de conocimiento, enseñanza de lenguas y otros.

Esta línea se ocupa de la evolución de la lengua inglesa, tanto en sus aspectos estrictamente diacrónicos como en lo relativo a la variación diatópica, diastrática o textual. La línea pone énfasis en el inglés temprano, incluidos el inglés antiguo y la transición al inglés medio. La línea avanza en tres direcciones: teórica, descriptiva y aplicada. En el plano teórico, esta línea de investigación analiza la morfología, sintaxis y semántica del inglés antiguo por medio de modelos de base funcionalista y probada validez interlingüística. En el plano descriptivo, esta línea recopila, describe y clasifica datos lingüísticos del inglés antiguo por medio de software de base de datos, con el que se lleva a cabo la difusión y visualización de los resultados. En el ámbito de las aplicaciones, esta línea contribuye al desarrollo de la lingüística de corpus y la lexicografía electrónica del inglés antiguo.

Esta línea investiga los factores que inciden en el desarrollo de la competencia comunicativa, en el léxico, y en las destrezas lingüísticas en la adquisición, aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjera. Entre los factores individuales, se aborda la edad, el perfil lingüístico, el nivel, la motivación, la creatividad, los estilos de aprendizaje/enseñanza, la etnicidad, las emociones y la memoria. Entre los factores contextuales, se investigan los contextos bilingües/plurilingües en los que el inglés es una L2/L3. Dentro de los factores contextuales, también se estudia la relación entre input y output, así como los materiales para la enseñanza y aprendizaje del inglés.

Esta línea estudia las estrategias en los textos literarios y visuales de habla inglesa, desde su contribución a un mayor conocimiento de realidades ideológicas y sociales, convirtiéndose así en un instrumento de consciencia y transformación personal y social. El análisis de los lenguajes artísticos persigue ahondar, a través de la teoría y crítica literaria, la filosofía o sociología, en la recepción e interpretación de los textos como agentes de pulsación cultural, donde ética y estética se unen en terrenos en los que la imaginación se convierte en agente de justicia social en cuestiones como la igualdad y el género.