Microcredenciales

Buenas prácticas en la dirección de tesis doctorales

La supervisión doctoral constituye un componente esencial en la garantía de calidad de los programas de doctorado y en la formación de investigadores altamente cualificados. En el contexto actual, caracterizado por una creciente internacionalización y competitividad, los supervisores se enfrentan a exigencias cada vez mayores: culminar tesis en el plazo establecido, asegurar altos estándares académicos y generar resultados con impacto científico. Estas demandas evidencian la necesidad de profesionalizar la función supervisora, dotándola de herramientas y competencias específicas que trasciendan la mera experiencia investigadora.

Este curso se orienta a cubrir dicha necesidad mediante la incorporación de buenas prácticas, la reflexión sobre los estilos de supervisión y el desarrollo de estrategias que optimicen la relación entre supervisor y doctorando, contribuyendo así a la excelencia académica e investigadora.

Modalidad: Presencial*
*Ver en el apartado de Preguntas frecuentes: Fechas y horario

Lugar de impartición: Universidad de La Rioja. Edificio Vives. Aula 303.

Plazas: 25

Créditos: 1,5 ECTS

Precio: matrícula gratuita

Plazo de matrícula: hasta el 12 de enero de 2026 o hasta completar las plazas

Fecha de inicio: 19 de enero de 2026

Fecha de finalización: 30 de enero de 2026

Requisitos de acceso: Personal Docente Investigador de la UR de entre 25 y 64 años con título de Doctor

Estructura y contenidos

1. Introducción.
2. Buenas prácticas en supervisión: Visión general de conceptos y contexto internacional actual.
3. La supervisión como una tarea multidimensional:

3.1. Principales funciones de los supervisores en los ámbitos de orientación, apoyo académico y seguimiento del proyecto.

3.2. Diseño de herramientas para la sistematización del trabajo de supervisión.

4. El candidato "ideal":

4.1. Selección de candidatos.

4.2. Las características del candidato ideal.

5. Supervisión, una cuestión de estilo:

5.1. Diferentes roles del supervisor.

5.2. Características de un supervisor efectivo.

5.3. Clarificación de expectativas.

6. Problemas en la supervisión:

6.1. Síntomas, diagnosis y soluciones.

6.2. Intervisión en la solución de problemas en la supervisión.

7. Conclusiones.

Dirección Académica

Adriana Díez Gómez del Casal
Departamento de Ciencias de la Educación
Universidad de La Rioja

Dirección Ejecutiva

Mireia Valverde Aparicio
Catedrática de Universidad
Universitat Rovira i Virgili

Joan Josep Carvajal Martí
Catedrática de Universidad
Universitat Rovira i Virgili

Preguntas frecuentes

Personal Docente e Investigador de la Universidad de La Rioja con título de Doctor.

Las personas que se matriculen deberán tener cumplidos los 25 años y no haber superado la edad de 64 años, en la fecha de inicio de la formación y pertenecer a uno de los Estados Miembros de la Unión Europea.

La admisión se establece por riguroso orden de matrícula siempre y cuando se cumpla el perfil y requisitos de acceso.

Cumplimentar el boletín de inscripción NO da derecho a una reserva de plaza. Esta se entenderá cuando, además de cumplimentar el boletín, el alumno/a entregue TODA la documentación necesaria para formalizar la matrícula y se le comunique que es correcta y está matriculado/a.

Objetivo general:

Desarrollar en los participantes las competencias necesarias para ejercer una supervisión doctoral eficaz, basada en buenas prácticas, estilos adaptativos y estrategias que favorezcan la calidad, la eficiencia y la profesionalización del proceso formativo e investigador.

Objetivos específicos:

  1. Analizar el contexto internacional y las tendencias actuales en la supervisión doctoral, identificando los retos y exigencias que justifican su profesionalización.
  2. Comprender la naturaleza multidimensional de la supervisión, reconociendo las funciones de orientación, apoyo académico y seguimiento que debe desempeñar el supervisor.
  3. Explorar los diferentes estilos y roles de supervisión, reflexionando sobre su impacto en la relación supervisor-doctorando y en la calidad del proceso formativo.
  4. Diseñar herramientas y estrategias para la sistematización del trabajo de supervisión, que permitan mejorar la planificación, la comunicación y la gestión de expectativas.
  5. Fomentar la reflexión crítica y el intercambio de experiencias entre supervisores, promoviendo una cultura institucional orientada a la excelencia en la formación doctoral.

El ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) es una herramienta del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para medir la actividad que se dedica al estudio, donde se incluyen no solo las horas de clase sino también las horas que el alumnado dedica al estudio, además de todas las actividades que son necesarias para la superación de la formación, tutorías, seminarios, tiempo dedicado a elaborar trabajos, prácticas o proyectos obligatorio, etc. Dicho lo anterior, un crédito ECTS equivale a 25 horas de trabajo del estudiante.

El ECTS se ha adoptado como sistema nacional de créditos en la mayoría de los países del Espacio Europeo de Educación Superior y cada vez en más lugares fuera de el. De esta forma se garantiza la equivalencia entre los diferentes sistemas europeos y puede permitir establecer convalidaciones y movilidad entre universidades.

La microcredencial se realizará de forma presencial en las instalaciones de la  Universidad de La Rioja.

Cronograma

SESIÓN

FECHA

HORA

PROFESOR

      1

19-01-2026

9.00 a 14.00 y de 15.30 a 18.30 h

Mireia Valverde Aparicio / Joan Josep Carvajal Martí

      2

20-01-2026

9.00 a 14.00 y de 15.30 a 18.30 h

Mireia Valverde Aparicio / Joan Josep Carvajal Martí

Lugar de impartición: Universidad de La Rioja. Edificio Vives. Aula 303.

Mireia Valverde Aparicio,
Universitat Rovira i Virgili

Josep Carvajal Martí,
Universitat Rovira i Virgili

La evaluación del curso se desarrollará mediante un caso práctico de aplicación de los contenidos aprendidos durante la formación.

Microcredencial Universitaria en Buenas prácticas en la dirección de tesis doctorales (Nivel marco de cualificaciones europeo: 8).

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