Rosa Ana Alonso ha logrado el título de doctora por la Universidad de La Rioja tras la defensa de su tesis La educación motriz orientada hacia la Educación para la Salud. Estudio de la intervención del maestro en la etapa de Infantil.
Dirigida por Ana Ponce de León, Eva Sanz y M.ª Ángeles Valdemoros, la tesis parte del hecho de que los niveles de actividad física de los niños son relativamente bajos y que los niveles de sedentarismo en la edad infantil empiezan a ser preocupantes; cuando hace décadas era habitual ver a los niños jugar en las calles o en espacios abiertos y se admitía que los niños eran, por naturaleza, muy activos.
De modo que el estudio la investigación doctoral se ha centrado en explicar cómo abordan los maestros riojanos de educación infantil la educación motriz y la educación para la salud, qué importancia les conceden dentro de sus programaciones, cuánto tiempo les dedican, con qué tipo de recursos cuentan, con qué dificultades se encuentran, así como qué formación han recibido en educación motriz y en educación para la salud.
Para tal fin se llevó a cabo una triangulación metodológica, utilizando tanto técnicas cuantitativas, mediante la aplicación de un cuestionario, administrado a una muestra de 349 maestros riojanos (el 75% de la población); como técnicas cualitativas, a través del análisis de contenido de grupos de discusión con el colectivo objeto de estudio.
De las conclusiones se destaca que, en nuestra Comunidad Autónoma, los maestros de educación infantil utilizan la educación motriz en sus clases más como un medio que como un fin en sí misma, siendo la higiene postural, los hábitos de descanso y el control de la ansiedad los contenidos de educación para la salud más trabajados a través de la educación motriz.
Por otro lado, estos ámbitos se trabajan, fundamentalmente, de forma transversal en las aulas riojanas, sin acudir a otros espacios tales como el patio, el polideportivo o la sala de motricidad.
Entre las conclusiones de la tesis destaca que siete de cada diez maestros presentan dificultades relacionadas con el desarrollo de la educación motriz en sus aulas; siendo las más evidentes, en primer lugar, el excesivo número de alumnos, seguido por la escasez de recursos materiales, por la no disposición de espacios en el centro y, en cuarto lugar, la falta de formación del profesorado.
En esta línea, uno de los resultados de esta investigación apunta a que una gran mayoría de los docentes demandan más formación tanto en el ámbito de la educación motriz como en el de educación para la salud.
La tesis refuerza la convicción de que el maestro de educación infantil juega un papel esencial en el desarrollo de un estilo de vida activo, dinámico y saludable y, en general, en el desarrollo integral del niño. Para que este desarrollo adquiera solidez y continuidad a lo largo de la vida, se precisa de la implicación y de la responsabilidad de todos los agentes educativos y sociales (familia, medios de comunicación, instituciones, etc.).
Asimismo, se pretende fortalecer la apuesta por la integración, la participación y la implicación activa de los propios maestros en las investigaciones y en el diseño de proyectos relacionados con estos ámbitos y se prevé que, a partir de este estudio, surjan otras líneas de investigación.