Curso de Español. Lengua y Patrimonio. Nivel Intermedio B1-B1+
Este curso ofrece una inmersión efectiva en el conocimiento de la lengua y el patrimonio españoles. Está especialmente destinado a participantes en el Programa de auxiliares de conversación del Ministerio de Educación destinados en centros educativos de La Rioja.
Durante 30 horas presenciales, el alumnado desarrollará habilidades comunicativas básicas en el nivel B1/B2, según el MCER y comprenderá aspectos culturales y lingüísticos específicos.
Modalidad: virtual
Plazas: 15
Créditos: 3 ECTS
Precio: 111 €
Plazo de matrícula: hasta el 20 de noviembre de 2026
Fecha de inicio: 23 de noviembre de 2026
Fecha de finalización: 25 de enero de 2026
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Estructura y contenidos
Tema 1
Revisión y ampliación del presente de indicativo. Verbos regulares e irregulares. Expresiones de frecuencia. Perífrasis verbales relacionadas con hábitos: soler + infinitivo, empezar a + infinitivo y dejar de + infinitivo.
Hablar de hábitos, rutinas y cambios personales. Comparar formas de vida. Vocabulario relacionado con la vida cotidiana, el ocio y las costumbres sociales.
Tema 2
Revisión del pretérito indefinido. Formas regulares e irregulares. Marcadores temporales del pasado.
Relatar acontecimientos importantes de la vida de una persona. Presentar una biografía. Ordenar cronológicamente hechos pasados y formular preguntas sobre experiencias personales.
Tema 3
Uso del pretérito imperfecto. Contraste entre pretérito indefinido e imperfecto. Expresiones temporales del pasado.
Describir personas, lugares, situaciones y costumbres del pasado. Hablar de la infancia y de recuerdos personales. Relatar experiencias combinando descripción y acción.
Tema 4
Formación y usos del pretérito pluscuamperfecto. Contraste entre indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto.
Narrar hechos anteriores a otros acontecimientos pasados. Explicar causas y antecedentes. Relatar anécdotas, experiencias.
Tema 5
Revisión integrada de los tiempos del pasado. Pronombres de complemento directo e indirecto. Colocación y combinación de pronombres.
Resumir el argumento de una película o una serie. Describir personajes. Expresar valoraciones y preferencias sobre cine y televisión. Recomendar contenidos audiovisuales
Tema 6
Revisión y ampliación del futuro simple. Contraste entre futuro simple, presente con valor de futuro e ir a + infinitivo.
Hablar de planes, proyectos y predicciones. Formular hipótesis sobre el futuro. Expresar grados de seguridad, posibilidad y probabilidad
Tema 7
Oraciones condicionales reales: si + presente de indicativo + presente, futuro o imperativo. Conectores de causa y consecuencia: por eso, porque, debido a, debido a que, así que.
Expresar condiciones posibles y sus consecuencias. Plantear soluciones ante problemas cotidianos. Formular hipótesis reales relacionadas con el trabajo, los estudios y la vida personal.
Tema 8.
Imperativo afirmativo y negativo. Formas regulares e irregulares. Colocación de los pronombres con el imperativo. Introducción al presente de subjuntivo en el imperativo negativo.
Recomendar, aconsejar, prohibir y dar instrucciones. Hablar de normas sociales y educativas. Elaborar recomendaciones para desenvolverse en diferentes situaciones.
Tema 9
Formación del presente de subjuntivo. Uso con expresiones de deseo, voluntad, recomendación, sentimiento y valoración: quiero que, espero que, me alegra que, es importante que.
Expresar deseos, expectativas, sentimientos y opiniones. Recomendar y aconsejar. Mostrar acuerdo o desacuerdo de manera adecuada
Tema 10
Contraste entre indicativo y subjuntivo en estructuras de opinión. Conectores discursivos: sin embargo, además, por eso, debido a que, aunque, en cambio y por lo tanto.
Analizar anuncios y mensajes publicitarios. Expresar opiniones sobre la publicidad y la educación. Argumentar, justificar una postura y participar en debates breves.
Tema 10
Imperativo afirmativo. Pronombres de complemento indirecto (introducción).
Dar indicaciones, instrucciones y recomendaciones. Situaciones de comunicación en viajes, hoteles y transporte. Frases hechas de uso frecuente.
Tema 11
El origen de la lengua castellana. Evolución del castellano desde sus orígenes hasta la actualidad. Situación lingüística del español. Variedades geográficas del español.
Tema 12
Repaso integrado de los principales contenidos gramaticales del curso-
Objetivos
- Mejorar el conocimiento de la lengua española y su patrimonio cultural.
- Desarrollar las habilidades comunicativas básicas e intermedias en español.
- Comunicarse efectivamente en situaciones cotidianas.
- Comprender textos orales y escritos relevantes para el entorno inmediato.
- Conocer con mayor profundidad aspectos culturales y lingüísticos de la CAR.
Competencias ESCO
Aprender español.
Comunicarse en situaciones cotidianas.
Adquirir competencias comunicativas básicas.
Desenvolverse en un nivel inicial en las cuatro destrezas lingüísticas.
Conocer el patrimonio riojano.
Dirección Académica
Aurora Martínez Ezquerro
Profesora de Universidad
Departamento Filologías Hispánicas y Clásicas
Universidad de La Rioja
Profesorado
Cristina J. González Celada
Docente Enseñanza Secundaria
Gobierno de La Rioja
Preguntas frecuentes
Participantes en el programa de Auxiliares de Conversación del Ministerio de Educación con nivel inicial de español B1-B1+
Auxiliares del Ministerio de Educación
Alumnos inscritos por relación nominal remitida por Ministerio de Educación.
Documentación Proporcionada por el Ministerio de Educación.
No hay proceso de inscripción individual.
El curso es sufragado íntegramente por el Ministerio de Educación
No corresponde.
El ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) es una herramienta del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para medir la actividad que se dedica al estudio, donde se incluyen no solo las horas de clase sino también las horas que el alumnado dedica al estudio, además de todas las actividades que son necesarias para la superación de la formación, tutorías, seminarios, tiempo dedicado a elaborar trabajos, prácticas o proyectos obligatorio, etc. Dicho lo anterior, un crédito ECTS equivale a 25 horas de trabajo del estudiante.
El ECTS se ha adoptado como sistema nacional de créditos en la mayoría de los países del Espacio Europeo de Educación Superior y cada vez en más lugares fuera de el. De esta forma se garantiza la equivalencia entre los diferentes sistemas europeos y puede permitir establecer convalidaciones y movilidad entre universidades.
El curso se realiza de forma presencial del 23 de noviembre al 25 enero.
Nº cronológico de sesión/es | Contenido | Modo de aprendizaje: Presencial, híbrido o virtual | Horas presenciales u online (síncrona o asíncrona) | Nombre del profesorado |
1 | Tema 1 Verbos ser y llamarse. Artículos definidos e indefinidos. Género y número. Presentaciones personales, nacionalidades, profesiones, datos personales. Saludos y despedidas. Pronunciación del alfabeto y sonidos básicos del español. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
2 | Tema 2 Ser y estar: usos básicos y diferencias. Adjetivos calificativos. Describir personas y lugares. Estados físicos y anímicos. Vocabulario de la familia y los rasgos físicos y de carácter. Práctica oral mediante descripciones y diálogos. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
3 | Tema 3 Presente de indicativo (verbos regulares e irregulares frecuentes). Pronombres reflexivos. Rutinas diarias, horarios, ocio y tiempo libre. Expresión de hábitos. Fonética y pronunciación de los sonidos más frecuentes del español. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
4 | Tema 4 Verbos haber y estar. Pronombres posesivos. La casa, las habitaciones, muebles, la ciudad y los servicios. Pedir y dar información sobre una vivienda. Expresión de localización. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
5 | Tema 5 Verbos: querer, preferir, poder y tener en presente. Pronombres de complemento directo (introducción). Alimentos, restaurantes, supermercados y compras. Pedir comida, expresar gustos y preferencias. Frases hechas relacionadas con la comida. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
6 | Tema 6 Pretérito perfecto. Marcadores temporales (hoy, esta semana, ya, todavía no…). Hablar de experiencias personales y acontecimientos recientes. Viajes y tiempo libre. Expresión de opiniones sencillas. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
7 | Tema 7 Pretérito indefinido (verbos regulares e irregulares frecuentes). Narrar viajes, vacaciones y acontecimientos pasados. Expresión cronológica mediante conectores básicos. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
8 | Tema 8 Pretérito imperfecto. Contraste básico entre imperfecto e indefinido. Describir personas, lugares y costumbres del pasado. La infancia y los recuerdos. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
9 | Tema 9 Futuro (futuro simple y perífrasis ir a + infinitivo). Hablar de planes, proyectos y predicciones. Viajes y organización del tiempo libre. Debates sencillos sobre el futuro. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
10 | Tema 10 Imperativo afirmativo. Pronombres de complemento indirecto (introducción). Dar indicaciones, instrucciones y recomendaciones. Situaciones de comunicación en viajes, hoteles y transporte. Frases hechas de uso frecuente. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
11 | Tema 11 Repaso de pronombres (posesivos, reflexivos, CD y CI). Consolidación de los tiempos verbales estudiados. Expresar acuerdos y desacuerdos, opiniones y preferencias. Situaciones comunicativas en el trabajo y la vida cotidiana. Reglas básicas de acentuación y tilde diacrítica. | Presencial | 2,5 | Ana Isabel Berrocal |
12 | Tema 12 Patrimonio lingüístico-cultural de La Rioja. | Presencial | 2,5 | Aurora Martínez Ezquerro |
Evaluación práctica continua a través de la observación sistemática.
Microcredencial universitaria en enseñanza de español. Lengua y Patrimonio (Nivel inicial A1/A2.
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