ELISA GONZÁLEZ RAMOS

Universidad de Zaragoza

Desde mi punto de vista / en mi opinión: dos signos complejos que marcan el enunciado en el que inciden como una opinión personal del locutor

Sintaxis / Sintax

La comunicación que quiero presentar en el XXI Encuentro de la Asociación de Jóvenes Lingüistas muestra algunos de los resultados obtenidos en la labor de investigación que llevo a cabo con motivo de la realización de mi tesis doctoral, dirigida por la Dra. Martín Zorraquino, en la que me ocupo de un conjunto de partículas de modalidad epistémica que expresan la fuente del mensaje o evidencialidad. Para su estudio me baso fundamentalmente en el análisis de textos extraídos del Corpus de Referencia del Español Actual (CREA) de la Real Academia Española.
En la anterior edición de este Encuentro me ocupé de por lo visto y al parecer, dos partículas evidenciales que expresan que la fuente del contenido proposicional en el que inciden es indirecta, pues está constituida por una inferencia personal del hablante o por un informador. En esta ocasión trataré de describir y comparar otras dos unidades evidenciales pertenecientes a la llamada “periferia oracional”, desde mi punto de vista y en mi opinión, dos signos disjuntos complejos que remiten al emisor como única fuente epistémica del contenido proposicional al que afectan. En mi comunicación, intentaré dar cuenta tanto de su significado lingüístico como de algunos de los efectos pragmáticos que pueden actualizar en el discurso, y expondré, igualmente, algunas de sus propiedades formales más significativas.

ANEXO: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS INCLUIDAS EN EL RESUMEN
- PALMER, F. R. (1986): Mood and modality, Cambridge, Cambridge University Press.
- GONZÁLEZ RUIZ, R.: “Personalmente, no lo considero viable. Acerca de la zona modal y de los valores estratégicos de una clase de adverbios de modalidad”, (en prensa).
- COLTIER, D. & DENDALE, P. (2004): “La modalisation du discours de soi: éléments de description sémantique des expressions pour moi, selon moi et à mon avis”, Langue Française, 142, pp. 41-57.

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