BRAM DE SAEGER

Universidad de Lovaina (BÉLGICA) / U. de Salamanca

Evidencialidad y modalidad epistémica en los verbos de actitud proposicional en español

Semántica y Lexicología / Semantics and Lexicology

Los verbos de actitud proposicional (VVAP) describen procesos cognitivos como pensamientos, creencias, etc. En su construcción prototípica tienen una sola entidad referencial –un sujeto personal- y un objeto en forma de subordinación sustantiva. Tradicionalmente se considera que el sujeto expresa su (in)seguridad frente al contenido proposicional en la oración subordinada. Sobre todo en usos parentéticos, los VVAP reciben una interpretación de modalidad epistémica. Nuyts (2001), en cambio, destaca el carácter evidencial de estos verbos, alegando que la modalidad epistémica no forma la base semántica del predicado.

El objetivo de esta comunicación es corroborar la tesis de Nuyts y trazar el campo semántico de evidencialidad (en el sentido amplio de Chafe 1986) y modalidad epistémica. Para ello utilizamos argumentos sintácticos y pragmáticos, fundados en un extenso análisis de corpus (basado en el CREA).
Presentamos un modelo para distinguir entre usos evidenciales y epistémicos en el que se observan diferencias de contenido proposicional, y diferencias que conciernen la relación entre conceptualizador y contenido proposicional. El desliz hacia la modalidad epistémica implica además mayor subjetividad (Traugott) y mayor grado de gramaticalización (Lehmann). Dada la complejidad de un análisis semántico, recurrimos como prueba secundaria a argumentos de índole contrastiva. La traducción en neerlandés de las formas parentéticas de los VVAP más frecuentes en español revela un contraste entre evidencialidad y modalidad epistémica.

CHAFE, Wallace L. y JOHANNA Nichols (eds.). 1986. Evidentiality: the linguistic coding of epistemology. Norwood NJ: Ablex
LEHMANN, Christian. 1985. “Grammaticalization: Synchronic variation and diachronic change”. Lingua e stile XX.3: 303-318
NUYTS, Jan. 2000. Epistemic Modality. Language and Conceptualization. Amsterdam: John Benjamins
TRAUGOTT, Elizabeth C. 1989. “On the rise of epistemic meaning in English: an example of subjectification in language change”. Language, 65: 31-35




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